語文，不改清陰待我歸

一蓑煙雨

語文，不改清陰待我歸

——黃岡市2016年4月調考語文試卷分析

駱駝坳中學初三語文組 毛巧榮

今年4月，九年級語文調研考試結束，試卷給人總的感覺是：語文舞臺，不改清陰待我歸。調考試卷充分體現(xiàn)了黃岡市語文教學注重創(chuàng)新、關注課內與課外結合、逐步與高考接軌、穩(wěn)定與發(fā)展結合、知識掌握與思想教育結合的教育教學理念，所有知識點與教學理念清陰不改，讓我們堅定信念，繼續(xù)朝著改革方向努力。不僅如此，還為適應中考題型、檢測復習效果、調整復習思路、研究新題型的指明了方向。現(xiàn)結合我校調考情況作簡要分析：

一、學生答卷情況分析：仍如芳草春常在。

本次調考，我校參考人數109人，我們對全年級語文成績做了簡要分析，具體情況如下：

人平分：72.1                    及格率56.9%  

最高分：96 分                   最低分：36

紅分率：0.9%                    低分率：2.8%

綜合積分：60.2

但從以上的統(tǒng)計數據來看，盡管我們的總復習還沒有結束，但學生成績還較為滿意。復習應該注重循序漸進、深耕細作、穩(wěn)打穩(wěn)扎、步步為營。我們教學有以下優(yōu)勢：①有56.9%的學生及格，較好的控制了低分比例。這說明平時各班語文老師的“轉差”工作都做得十分扎實。②“培優(yōu)”工作成效不佳。全年級僅有1個紅分，約占全年級百分之一。

由于我校近五年不太重視語文課，每周課時比羅田縣其他學校少2節(jié)，自然存在一些不可忽視的問題：①雖然不及格的人數不多，但最高分才剛夠96分，讓我們始料不及。②班級人均最高分73.6 ，最低分只有70.7。③尖子層人數太少，只有1人。

結果雖然“無可奈何花落去”，一點也不容樂觀。但是，我們相信學生整體水平在提升，如果繼續(xù)抓落實，在默寫、語文基礎知識和答題方法上多下功夫，相信提升3—5分不成問題；在書寫和寫作上做些強化訓練，這方面也可增加3-5分。相信我們可以樂觀地看到中考出成績。

二、試卷分析：才識廬山真面目。

“橫看成嶺側成峰”是此次調考試卷給人的全新感覺，充分體現(xiàn)了黃岡市語文教學注重創(chuàng)新、關注課內與課外的結合、中考與高考接軌、穩(wěn)定與發(fā)展的結合、知識掌握與思想教育結合的教育教學理念，讓師生們見識語文知識“彩練”的無窮魅力，突出體現(xiàn)在“穩(wěn)”中求“變”：

1.穩(wěn)，濃妝淡抹總相宜。看到這份試題，愛不釋手，很多題目都似是信手拈來，卻又精心設計，沒有一點刻意追求的痕跡。真是“濃妝淡抹總相宜”。

①試卷的板塊結構、題型基本穩(wěn)定。這份試卷同去年一樣也是由“古詩詞名句填寫”“語言基礎和語文實踐活動”“淺層閱讀理解”“深層閱讀理解”“寫作展示”五大板塊構成；題型與去年基本一樣，主要有“默寫題、選擇題、課內外比較閱讀題、實踐活動題、作文寫作”等。

②試卷知識點全面，覆蓋率高，涉及到的知識點與去年基本相同。主要有“古詩詞積累、字音辨析、標點符號使用、成語運用、病句辨析、語法修辭、名著欣賞、語序排列、口語交際、詩歌比較賞析、說明文閱讀、課內外文言文比較閱讀、事例概括閱讀、小說或散文閱讀、記敘文寫作”等。

③試卷的命題思路同去年基本一樣，依然秉承著“弘揚傳統(tǒng)文化、緊扣文本、注重雙基、突出應用”的理念。如規(guī)范的漢字書寫、古詩詞名句的積累與賞析，古典名著的閱讀與欣賞、課內外文言文的閱讀與理解都很好體現(xiàn)了“弘揚傳統(tǒng)文化”這一特點。

2.變，為伊消得人憔悴。一套語文試卷要做到穩(wěn)中求變并非易事，耗費了主人的心神，沁透了主人的心血，可以說為了出此卷，主人是為伊消得人憔悴。

①更加關注語文實踐活動。第二板塊“看拼音寫漢字”3分減得好，因為這道題沒有什么含金量。而增設了一語文實踐活動由1道題增加至2道題，這道題談感慨和擬標語，既考查了學生閱讀能力，又考查了說話能力，與高考進行了無縫對接，還讓學生學會寬容，強調了德育滲透。

②閱讀變化。淺層次閱讀只保留了“議論文閱讀”，雖然分值僅4分，材料很短小，但是難度卻不小。

③詩歌賞析變化。仍然是“課外古詩詞賞析”，但由4分增加到6分，考查詩歌賞析的三大方面：寫景特色、思想感情和表現(xiàn)手法，值得我們研究、探討與挖掘，以提升學生賞析能力。

④保持了語序排列題。內容是新聞中有關說明的內容的順序排列，題目靈活，分值雖僅2分，但難度相當大，考查的是學生的邏輯思維能力。

⑤名著閱讀與文學常識統(tǒng)考，難度有所降低。

三、命題建議：一片冰心在玉壺。

我們的學生不是天才，教師更需要關注學生的考試缺漏。做好針對性的研究，教給學生方法，抓住關鍵鍛煉能力，才能真正提升成績。尤其是課外內容的增加，題目難度的增加，影響了學生的答題速度和正確率甚至有的學生沒有完成答卷任務。因此，我個人有幾點建議：

①選擇題難度偏大。選擇題包括“字音辨析、標點符號使用、成語運用、病句辨析、語法修辭、名著欣賞”等內容�？雌饋砼c高中接軌，并且內容大多合拍，難度卻不比高中試題低，因為這些題目覆蓋面廣，自然降低了答題速度，要在規(guī)定時間內完成，的確有點難。愚以為，試題很好，但必須降低難度，讓初中學生感到不生疏，能運用學到的知識手到擒來。

②淺層次閱讀合適。保留了去年的“課外古詩詞賞析題”，作為淺層次閱讀不適合初中生。如果課本已學的詩歌閱讀，學生有所了解，可能比較好。但是拿學生沒有見過，并不了解作者感情的詩詞讓學生去讀，去體會感悟，不太適宜。

③語序排列較難。其實，這也是出題人希望與高考接軌，本來是很好的創(chuàng)新，但是此題增加了考試的難度。語序題是邏輯思維與形象思維的結合，必須字斟句酌，逐步分析，這雖然有利于學生的能力提升，但是我咨詢過高中語文老師，高中學生得分率很低，何況初中生。

一孔之見，雖不成熟，卻也足見“一片冰心”！

四、 中考希望：萬紫千紅總是春。

我們的語文復習任重道遠。第二階段復習，我們將按照“夯實基礎、抓住弱點、研究變化、突破難點、整體提升”原則搞好知識點的專題復習。為再創(chuàng)駱駝坳中學中考成績的新輝煌，達到“萬紫千紅總是春”的效果，盡自己最大努力。

①握“十六字”方針：夯實基礎，抓住弱點，提升能力，各個突破；狠抓“八字”真言:難點、方法、技巧、能力。

②重視基礎知識，基本技能的落實訓練。兩者必須并重齊抓，重“文”不能輕“語”，要講授一些必要的語文知識。

③重視學生思維能力、思維方式的培養(yǎng)。讓學生真正能獨立面對陌生的文本。閱讀教學要注重方法的指導與能力的培養(yǎng)。應強調學生解題方法的學習，光記住答案是沒有多大的意義，重在怎樣解出正確答案的解題過程和思路。

④加強文言文對比閱讀，提高學生對文言文閱讀理解、遷移能力。要重視古詩文的理解記憶，教給學生從多角度去賞析古詩詞的方法，提高學生古賞析古詩詞的方法提高學生古詩詞的賞析能力。

⑤針對這些問題，需要我們各位老師在下階段的復習中，繼續(xù)本著“培優(yōu)、強中、扶差”的分層教學原則，加大“培優(yōu)”“幫困”工作力度，縮小差距，力爭杜絕不及格現(xiàn)象；老師之間也要加強教學研究、教學交流，縮小班級差距。

⑥作文方面，不擅長寫記敘文的同學也要在一定程度上加強這種文體的訓練。還要重點針對那些內容空洞、卷面臟亂、書寫潦草、篇幅不達標或者思想懶惰干脆不寫作文的學生進行專項攻關。

江湖水

謝謝校長分享！

藍妮

藍妮

藍妮

元帥

元帥

這個成績不理想啊。